O desenvolvimento da criança dentro de uma sala de aula e suas influências.

O processo de adaptação da criança em um cenário fora do espaço que vive, nos primeiros meses de vida, impacta profundamente na formação intelectual da criança. Diante da necessidade dos pais trabalharem, a criança é mantida em creches ou pequenos espaços estudantis, e mãos de pessoas estranhas para elas, com um segmento fora da realidade que cada uma vive. Esse impacto inicial traz desajustes consideráveis no desenvolvimento da coordenação motora, equilíbrio emocional e pouco desenvolvimento na parte intelectual, pois o ambiente foge daquele onde a criança conquista pelo espaço individual, para o coletivo. As crianças são vistas em seu todo e não na individualidade como necessário se faz, nos primeiros anos de vida. Acabam desenvolvendo uma característica sistemática em relação ao ambiente coletivo que é exposta. O desconforto de estar participando de um processo igual, de ser alimentada na mesma hora de todos, de dormir na mesma hora de todos, sem obedecer ao processo de desenvolvimento que cada uma delas apresenta. Por mais que as instituições sejam intituladas como seguras, renomeadas, sair do convívio domiciliar e expô-la em um novo ambiente coletivo, cheio de normas iguais para todas, gera um desenvolvimento cerebral padrão. Levando em conta esse sistema, quando a criança volta para a sua casa, ou nos dias em que não vai a instituição, os pais tem uma outra conduta, fazendo o cérebro motor gerar uma confusão com as informações que recebe. Não estamos aqui para dizer que é errado expor uma criança nos primeiros meses de vida, à alguma instituição, mas é nosso intuito informar que a criança necessita desenvolver o sistema cerebral de acordo com o ambiente domiciliar que a acolhe, desde o útero materno. O cérebro vai se limitar ao ambiente oferecido e todo o sistema que rege o espaço. A criança fica vazia de estímulos emocionais maternais, para ser acolhida por mãos calorosas de personalidades estranhas, até então. Ela desenvolve o processo de socialização muito cedo, se desvinculando dos pais com muita facilidade. A educação será ministrada de acordo com as normas estabelecidas pela instituição, fugindo da dificuldade de cada uma, mas seguindo um padrão estabelecido por eles, como por exemplo, toda criança é tirada da fralda com “x” ano de idade, não levando em conta traumas que ela trouxe de outras vidas e/ou sofrido dentro do útero gestacional. É necessário notar que toda criança, embora não sabendo falar, sofre emoções violentas desde o início de sua vida, que podem levar séculos para serem resolvidas. Advento pessoas equilibradas, se prepararem para o maior trabalho de todos, a função de ser bons pais, reconhecendo a responsabilidade que têm perante cada gestação.